功崇惟志，业广惟勤。在校党委和行政的正确领导下，学校研究生教育经历了从体系初创到快速发展的阶段。学校2018年5月被确定为新增硕士学位授予单位，2021年5月获批为省博士学位授予立项建设单位。学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”为工作主线，以改革体制机制、创新培养模式、优化育人环境为重点，聚焦内涵建设，砥砺奋进、勇攀高峰，从全局高度谋划推进研究生教育综合改革，以赤诚之心和肱骨之力不断将研究生教育各项事业推向新的高度。

立德树人，协同育人谱新篇

始终坚持把思想政治教育放在育人首位，创新研究生思政课程教学方式。构建一体化育人体系，以学校“10+2”育人体系为基础，充分发挥校内外导师、培养实践单位作用，营造全程育人、全员育人氛围。落实“五育并举”，做好研究生新生入学教育，对研究生新生树立正确的人生观、价值观、世界观进行良好引导。加强“十个一”课程思政示范专业（领域）建设，以立德树人为根本，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，并将其贯穿到各门课程教学中，使思想政治教育融入人才培养全过程。

招生规模稳扩大，管理监督有力度

学校于2005年开始正式招收研究生，至今培养研究生1370人（含联合培养），其中联合培养博士研究生34人，境外生7人。学校2018年5月被确定为新增硕士学位授予单位，现有计算机科学与技术、土木工程2个硕士学位授权一级学科，资源与环境、机械、国际商务、社会工作、电子信息、材料与化工、能源动力、土木水利、生物与医药等9个硕士专业学位授权点。学校全日制硕士研究生招生规模由第一届77人增长到281人，共招收768人，增幅264.9%。研究生规模扩大同时，完善人才培养体系，严格把控研究生培养的中间环节，不断加强教学过程质量建设与监督，成立各学位点研究生教育指导委员会，努力提高学位与研究生教育质量。

内涵发展，构筑培养质量堡垒

学校围绕“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”的主线，建立了规范的研究生管理体系，从课程、科研实践、学位论文送审和答辩等环节差异化培养不同类别研究生，形成了分层分类的培养机制。强化顶层设计，不断完善研究生培养制度建设，先后出台《东莞理工学院研究生学籍管理规定》《东莞理工学院硕士研究生中期考核办法（试行）》等33项制度，分别从学籍管理、培养过程、教务管理、项目管理和国际交流等方面规范研究生培养。

学校以全面提升研究生教育教学质量为核心，加强研究生课程体系内涵建设，开展校级教改项目8项，研究生高水平课程建设项目、校企合作课程建设项目、案例库建设项目共8项，申报认定“广东省研究生教育创新计划项目”19项。

潜心育人，深化产教融合科教协同

为研究生教育提供多元化的实践和创新载体，学校在资源与环境、机械工程等行业企业建立省级示范性专业学位研究生联合培养基地6个、校研究生联合培养基地11个。学校成立首个专业学位研究生“产教融合”培养工作站（长安），创新研究生政校企协同培养新模式。首次设立专业学位研究生协同培养项目，从招生、课程、培养和学位授予全过程试点推进专业学位研究生教育。建设了中国散裂中子源、北京大学东莞光电研究院、广东长盈精密技术有限公司等57家创新培养示范点。南方日报以“校企联合培养研究生，破解产业一线技术难题――企业实验室变创新梦工厂”为题介绍了我校和广东工业大学及易事特集团联合培养的成功案例。

开展科教融合，加强学术学位研究生知识创新能力培养，多主体协同育人，与松山湖材料实验室、中科院过程工程研究所和近代物理研究所、香港中文大学、香港理工大学、香港浸会大学等开展联合培养硕士工作，共同打造开放的科研方式和教育模式，与国家发展方向、社会发展需要、研究生发展特色精准对接，提高科教融合水平。

立德树人，队伍建设颇有成效

强化导师职责，组织导师岗前培训和在岗培训，支持导师开展研究生教育教学改革研究，多措并举落实导师责任。2021年11月出台《东莞理工学院研究生指导教师培训管理办法》《东莞理工学院研究生指导教师岗位立德树人职责及考核办法》等，打造德才兼备导师队伍，提升导师育人水平。目前有校内导师239人、校外行业产业导师104人，境外合作高校联合培养博士导师62人，境内合作高校兼职研究生导师226。导师队伍规模逐年扩大，年龄结构、职称结构日益优化，中青年导师队伍发展后劲十足。

多措并举，提升研究生国际化能力

成立国际联合研究生院，先后与诺丁汉大学、斯威本科技大学、新南威尔士大学、奥克兰大学、英国布鲁内尔大学等世界一流高校开展博士生联合培养。改革国际联培博士招生制度、规范招生流程，国际联培博士研究生量质并举。2022年在读国际联培博士研究生规模约为2018年的3倍，国际联培博士人均发表SCI二区以上论文2篇。2021起，研究生处资助5名研究生参加第六届POCER国际会议，其中2人在会上作报告；组织研究生参加新西兰奥克兰大学工程英语、英国诺丁汉大学SPSS统计软件等系列线上课程等。

创新引领，培养改革重实效

近年来，学校坚持创新引领，构筑多元创新活动载体，丰富创新活动形式，着力提升研究生创新能力，推动研究生产出更多高水平创新成果。学校首次招收的2019级77名硕士共发表高水平论文80篇，申请专利67项，在“挑战杯”、“华为杯”中国研究生数学建模竞赛等赛事屡创佳绩。另外，联合培养研究生申请及授权专利等知识产权超过110项，基于应用型课题的成果与导师联合发表高水平论文90余篇。深度参与基地中心选派的51支科技创新服务小分队和14个博士工作站的产学研合作，服务企业超过200家，服务范围囊括东莞22个镇街；参与了50余家企业的技术攻关，从研发、服务到管理，给企业带来了一定经济效益，助力企业快速成长。

2022年是党的二十大召开之年，是东莞理工学院建立三十周年，也是为建设新增博士学位授予单位、更名大学的关键之年，学校研究生教育工作在全面深化改革的征途中不断适应变化，持续深化改革，抓重点、补短板、强弱项、固优势，在变局中开新局，为党和国家事业发展提供坚实的人才基础。

（撰稿、一审：杨慧茹；二审：罗鸿斌；三审：程发良）