暮春四月，生机盎然。2026年4月20日，研究生课程《质性研究》突破课堂边界，将教学现场移至东莞市桑园管理区，以东莞市佳邻公益服务中心为研究起点，开展了一场以“社区漫步、倾听真实”为主题的户外翻转课堂教学活动。授课教师李侨明带领2025级社会工作专业15名硕士研究生，走进社区、走近居民，在真实情境中锤炼质性研究能力。

《质性研究》是一门聚焦访谈、观察、田野笔记与情境理解等能力的研究课程，强调研究者与研究对象之间的共情与互动。为深化研究生教学改革，推动理论与实践的深度融合，课程团队充分利用社区资源，设计了包括公益心得分享、社区漫步、手绘社区地图、访谈练习、小组讨论等环节的沉浸式教学流程。

活动当天下午，师生在佳邻公益服务中心门口集合。李侨明首先说明调研目标、伦理注意事项及分组安排。随后，社区公益组织负责人盘老师分享了多年一线服务的心得体会，带领同学们初步感知社区脉络与人群特征。接着，15名学生以小组为单位开展“社区漫步”，在桑园管理区内开展调研，观察空间布局、人群互动、公共设施等，并用手机和笔记记录所见所闻。

在“手绘社区地图”环节，每组利用A3白纸绘制社区资源图、人群分布图或印象地图，虽不求精确，却生动呈现出学生对社区空间与社会关系的初步理解。随后，学生们围绕社区需求、治理难点、过往活动等话题，与社区干部进行交流，实践半结构化访谈技巧。

活动最后，各小组整理访谈记录与地图，初步讨论可设计的社区活动方向。李侨明布置课后作业：每组需设计一个社区活动方案，涵盖需求分析、目标设定、流程安排与评估方式，并说明后续研究路径。

此次户外翻转课堂是《质性研究》课程教学改革中坚持“知行合一”理念、注重学生实际问题解决能力培养的生动体现。通过走进社区、直面真实，学生们不仅在田野中锤炼了访谈与观察技能，更在潜移默化中培养了同理心、伦理意识与团队协作能力。未来，课程团队将继续探索更多元、更具启发性的教学模式，不断提升研究生的科研素养与社会实践能力。

一审：张玮杰  二审：宋雪晶  三审：朱杰